"本书案例丰富、启发性强，以实践应用为主，以程序设计思想与方法的传授为中心，系统、全面地介绍C语言各种语法成分的语义和用法。全书共10章，主要包括程序设计概述、数据类型、运算符与表达式、程序的控制结构、函数、数组、指针、结构体与共用体、文件操作等内容。 本书通过渐进式案例和拓展思考案例提高读者的程序设计能力，同时结合丰富的程序设计人物故事、现代计算机技术、思想政治教育，从而达到知识、能力、素质共同提升的目的。本书程序调试和运行环境为DevC++ 5.11。 本书可作为高等院校计算机类相关专业的“C语言程序设计”课程的教材，也可作为各类计算机基础程序设计的培训教材，并可作为相关行业技术人员的参考用书。 "

唐文静,鲁东大学信电学院，副教授。先后讲授过9门课程，其中包括《数据结构》、《数据结构综合设计》课程。主持教育部产学协同育人项目2项，鲁东大学校级课程教学改革项目1项，参与省级教改项目1项，主持省级精品课程《高级语言程序设计》的建设，参与省级精品课程《数据结构》、《计算机科学技术导论》的建设，和省级特色课《操作系统》的建设。参与编写“十一五”国家级规划教材《计算机科学与技术导论》，先后在《计算机教育》、《大学教育》等期刊上发表教改论文8篇。多次指导学生参加全国大学生智能汽车竞赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛全国总决赛等。

前言 党的二十大报告指出： 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，这三大战略共同服务于创新型国家的建设。高等教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。 在学习程序设计之前，必然要掌握一门计算机语言。C语言是当今最有生命力的高级程序设计语言之一，它简洁、表达能力强、可移植性好且用途广泛。通常将C语言作为大学的第一门计算机语言进行学习，这样不仅能系统地学习程序设计的基本思想和方法，而且对今后的工作也会有很大帮助。选择C语言的主要原因如下。 （1） 学习C语言程序设计是培养学生创新精神和实践能力的重要途径之一，符合国家对于STEM（科学、技术、工程和数学）教育的倡导，以及《习近平新时代中国特色社会主义思想教育实施纲要》中对于培养创新型人才的要求。 （2） 学习C语言程序设计是适应社会发展需求、提升就业竞争力的必要技能之一，符合国家对高素质人才培养的要求，也与《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出的“以就业为导向”理念相契合。 （3） 学习C语言程序设计是推进基础教育与高等教育衔接，促进教育质量提升的重要举措之一，有助于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，为高等教育阶段的深造和研究打下坚实的基础。 本书适合程序设计的初学者和想更深入了解C语言的读者。本书将挖掘程序设计中最基本的思想和方法，以C语言为工具进行描述，却不拘泥于C语言。培养读者...