目录

第一章引言 ………………………………………………………………………1 

第二章文献综述 ………………………………………………………………3 

一、言语感知、语音意识与阅读之间的关系 ………………………………… 3

 (一)阅读发展的典型性特征 ……………………………………………… 3

 (二)阅读障碍的语音加工缺陷理论 ……………………………………… 7 

(三)阅读障碍的感知缺陷理论 …………………………………………11 

二、学龄儿童言语知觉的发展 ……………………………………………… 20

 (一)失匹配负波 MMN ………………………………………………… 20

 (二)学龄儿童言语知觉 MMN的发展 ………………………………… 24

 (三)脑电数据分析技术的发展 ………………………………………… 31

 (四)学龄儿童 MMN成分的分离技术 …………………………………33 

三、声调范畴化知觉加工 …………………………………………………… 43

 (一)声调在汉语中的重要角色 ………………………………………… 43

 (二)范畴化知觉的形成和发展 ………………………………………… 44

 (三)声调的范畴化知觉 …………………………………………………47 

第三章问题提出及研究思路 ………………………………………………53 

一、问题提出 …………………………………………………………………53 

二、研究计划 ………………………………………………………………… 55

 (一)研究一 :汉语儿童声调知觉 MMN发展横断研究 ………………… 55

 (二)研究二 :汉语儿童声调范畴化知觉研究 ……………………………55 

三、研究方法 ………………………………………………………………… 56

 (一)被试 ………………………………………………………………… 56

 (二)行为多层次测验 …………………………………………………… 56

 (三)脑电数据的采集 …………………………………………………… 56

 (四)数据分析技术 ……………………………………………………… 57 

第四章实验研究 ………………………………………………………………58 

一、研究一 :汉语儿童声调知觉 MMN发展横断研究 …………………… 58

 (一)实验一 :儿童的声调知觉加工发展的脑电研究 …………………… 58

 (二)实验二 :儿童的辅音知觉加工发展的脑电研究

及其与声调的异同 ………………………………………………… 78 

(三)实验三 :言语感知与各层次阅读相关认知能力的关系 ……………90

 二、研究二 :汉语儿童声调范畴化知觉研究 ……………………………… 94

 (一)实验一 :声调范畴知觉加工能力发展的行为研究 ……………… 100

 (二)实验二 :8岁儿童声调范畴知觉加工的追踪研究 ………………… 103

 (三)实验三 :声调范畴化知觉对阅读能力的预测作用 ………………108 

第五章综合讨论与结论 ……………………………………………………114 

一、声调感知的 MMN发展及其与辅音感知的 MMN发展之间的对比 ……114

 二、声调范畴化知觉的发展及其对阅读能力的预测作用 …………………117 

第六章总结 ……………………………………………………………………122 

一、结论 ………………………………………………………………………122

 二、研究的创新点 ……………………………………………………………123 

三、研究的不足 ………………………………………………………………123 

四、政策建议 ………………………………………………………………… 124

 (一)政策背景 …………………………………………………………… 124

 (二)具体政策建议 ……………………………………………………… 127

 (三)具体实施方案 ……………………………………………………… 130

 (四)政策实施的预期效果 ……………………………………………… 133

 (五)结论 ………………………………………………………………134 

参考文献 …………………………………………………………………………136 

后记 ……………………………………………………………………………… 165