前言

随着科学技术的高速发展，大数据、自动化、集成电路、AI技术等先进科技已无处不在，而这些无一例外都离不开电。“电”作为新旧产业的能源支撑及生产保障，在生产过程中起着关键作用。可以说，除了少数传统的手工业产品，绝大部分商品都是靠电学支撑的机械及自动化设备生产的。所以，电学作为国民生产中最基础的技术，从某种程度上说决定着未来科技发展的方向，进而影响着国民经济的健康发展。“中国梦”的实现也需要电学技术的快速发展，需要大国工匠，也唯有培育和弘扬“工匠精神”，才有产业的长足发展和美好的明天。

“电工基础”是高职高专电类各专业的一门专业基础课程。通过本课程的学习，学生能够掌握从事电类各专业工作所必需的电工通用技术的基本知识、基本方法和基本技能，可以培养学生的创新意识和实践能力，以适应电工技术发展的需要，并为学习后续专业课程，提高全面素质，形成综合职业能力打下基础。

本书编写按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目实施为载体”的总体要求，以行动领域为导向，以典型工作任务为基础，将理论知识、实践能力和职业素养融为一体，力求突出以下特点。

(1) 以培养学生电工技术应用能力为依据确定工作任务，围绕工作任务的需求构建课程内容，突出工作任务与知识的联系，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，实现电工理论与生产实践的无缝对接，使学生在实践活动中掌握知识和技能。

(2) 按照难度逐级加深的顺序安排了6个学习项目，力求通过6个项目的实施，实现学生能够做到“识别和正确选用电阻、电容及电感等元件、能阅读一般电路图为前提，能对电路进行分析和计算、会正确选用和使用测试仪器仪表对电路进行测量和调试为核心，独立进行简单电路设计，能对电路故障进行判断并加以解决为提高”的目标。

(3) 典型工作任务逐层递进设计，步骤重复训练，遵循能力提高规律。选取的6个项目中共计24个任务，每个任务都是按照“任务描述”→“知识准备”→“任务实施”→“知识拓展”逐级实施，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习。

(4) 每个项目的引言部分都融入了与内容紧密联系的思政元素，包括大政方针的学习、爱国教育的启发、工匠精神的案例、中国梦的实现等，让学生在获得专业知识、专业技能的同时，潜移默化地接受思政教育，更深入地思考作为一名电气工程师的责任和使命，将电气工程师的价值观和劳动教育融入工程实践之中。每个项目的实践技能部分可以强化实践能力的培养，促进职业技能的提升。

(5) 本书融入了精品资源共享课“电工基础”的建设成果，读者可以扫描二维码学习。

本书由郝红、王晓燕担任主编，刘霞、王丽霞担任副主编，孙学宾、韩洋参编，其中，郝红编写项目1，王丽霞编写项目2，王晓燕编写项目3，刘霞编写项目4，孙学宾编写项目5，韩洋编写项目6。全书由郝红统稿，武玉升主审。

本书在编写过程中参阅了许多同类教材和资料,得到不少启发和教益,在此向编著者致以诚挚的谢意。

由于编者水平有限，书中难免有纰漏和不足，敬请读者予以批评指正。

编者2026年4月