前  言

“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”党的二十大报告、《教育强国建设规划纲要(2024－2035年)》都强调了“加大国家通用语言文字推广力度”“推进文化自信自强”“提高全民语言文化素养”的重要意义。传承和弘扬中华优秀传统文化、加强人文教育是推进中国式现代化、建设文化强国、实现中华民族伟大复兴的根基。

“大学语文”是高校的一门公共文化基础课，是促进传统文化深度认知和有效传承、落实大学生人文素质教育的重要课程之一，是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要形式之一，是落实立德树人根本任务、实现培根铸魂的重要路径之一。

北京青年政治学院建校以来持续开设“大学语文”课程。四十年辛勤耕耘，一代代人接续奋斗，硕果累累。2021年，我校“大学语文”入选教育部首批“课程思政示范课程、教学名师和团队”。2021年，我校“大学语文”教学团队荣获“北京市职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖”。2022年，“大学语文课程‘读、写、赛、演、游’‘五位一体’育人模式”荣获“北京市教育教学成果二等奖”。

有此佳绩，一本好的教材功不可没。2019年，“大学语文”教学团队汇集前期教研成果，编写出版了《大学语文》教材，使用至今，师生反响俱佳。当然，在实际使用过程中，我们陆续收集到该教材尚需修订、完善的具体意见和建议，也借鉴了兄弟院校开设“写作与沟通”等课程以培养学生语言文字实践能力的成功经验。比如，某些重要题材缺失，如“上古神话”，而该题材恰是近年文娱领域传统文化创新转化的源头及素材库。再如，在提升学生职业综合竞争力，以及与职业教育深度融合方面体现不够充分、鲜明。又如，选用的某些作者的篇目应与时俱进，更好地契合当下大学生的关注点。

基于此，我们决定修订《大学语文》，重点修改如下：

第一，增加了“上古神话”《山海经》选文。

第二，增加了口头表达及实用写作训练单元——“演讲表达”。

第三，弥补了上一版明代作品的缺漏，新增了汤显祖的《牡丹亭·惊梦》。

第四，选用当代大学生关注度较高的作家作品替换上一版部分作品。

第五，选用更具青年特色、符合青年心理发展特点的作品替换上一版部分作品，如将鲁迅的《幸福的家庭》换为《伤逝》。

第六，关于生命的思考、关于存在的意义，我们增选了加缪的《鼠疫(节选)》。

《大学语文(第2版）》延续上一版“时间为经、主题为纬”的原则，编选古今中外诗词歌赋、戏剧、小说以及演讲表达等共计四十六篇(组)，主题、体例设计保持不变。但在具体文本修订过程中，阅读提示等在内容组织、语言表述等方面作了一些调整与修改，使其更规范、更严谨。思考与练习设计则更倾向于知识到能力转化的训练。如此更多细节变化，在此不一一赘述。

《大学语文(第2版）》是集体编撰之作，具体编写分工如下。①丁桂莲编写：《赵氏孤儿(节选)》《金锁记(节选)》《为人民服务》《米隆老爹》《赠与今年的大学毕业生》。②王颖编写：《〈诗经〉二首》《八月十五日夜湓亭望月》《无题》《廉耻》。③刘巍编写：《〈山海经〉二篇》《郑伯克段于鄢》《三王墓》《虞美人·听雨》《南吕·四块玉·闲适》。④任文利编写：《季氏将伐颛臾》《秋水(节选)》《读〈山海经〉(其一)》《雪夜访戴》。⑤李秀萍编写：《红楼梦(节选)》《跑警报》《人生(节选)》《鼠疫(节选)》。⑥李伟波编写：《蒿里行》《长干行(其一)》《临江仙·夜饮东坡醒复醉》《就任北京大学校长之演说》。⑦李建英编写：《永遇乐·落日熔金》《临安春雨初霁》《摸鱼儿·更能消几番风雨》《浣溪沙·谁念西风独自凉》《像我这样的一个女子》。⑧宋秋云编写：《病隙碎笔(节选)》。⑨孟娜编写：《牡丹亭·惊梦》。⑩张靖华编写：《摸鱼儿·雁丘辞》《伤逝》《苦恼》。⑪黄晓博编写：《十五从军征》《终南别业》《新婚别》《听听那冷雨》《钟摆》。⑫彭笑远编写：《垓下之围(节选)》《兔儿爷》《俄狄浦斯王(节选)》《哈姆莱特(节选)》《猎人笔记(节选)》。

编写过程中参考借鉴了国内同仁优秀成果，恕不一一注明，谨致诚挚谢意。

感谢选用本书。不足之处，恳请方家、师生批评指正。

本书配套有教学大纲、电子教案、教学课件、拓展阅读等教学资源，读者可扫描下列二维码获取。

编　者 

2026年5月