执 灯 而 立

李克军等同志的新著《教育家精神：有形有感有效践行之路》即将付梓，来电索序。通览之后，我乐观其成，作为教育工作者，亦心有戚戚，想起成长中无数暗夜的苦读，幸得大师一盏明灯，人生何其富足！克军等同志做了一件了不起的大事，我看到书页中一代代执灯而立的大师们，正耀亮心空，耀亮山海。我辈幸矣！

强国必先强教，强教必先强师。教师是立教之本、兴教之源。当我们仰望大师铸就的教育丰碑时，更需凝视碑基之下那些躬身托举的身影。他们以教育为灯，在人类文明的传承与发展中照亮蒙昧的暗夜，点燃代代求索的星火，成为一束束永不熄灭的精神之光——此谓教育家之大者。

教育家，就是点亮智慧之光、塑造灵魂的引路人。他们在历史的长河中，以其卓越的智慧、深邃的思想和高尚的情怀，为教育事业铸就了一座座不朽的丰碑。他们所凝聚而成的教育家精神，不仅是教育领域的瑰宝，更是人类文明进步的重要推动力量。克军等同志撰写的这部关于教育家精神的专著，从教育家精神的 6个核心内质观照中国近现代最具代表性的 36位教育家，这不仅是对教育家的致敬，更是对教育本质的深刻探寻，对教育未来方向的铸魂指引。诚如作者所言：“弘扬教育家精神，既是历史镜鉴，还是时代回响，更是未来指南。” 

作为教育工作者，我们要时刻牢记习近平总书记对教师的谆谆嘱托。从“‘四有’好老师”“四个引路人”，到“四个相统一”和塑造学生的“大先生”，再到“弘扬教育家精神”，党和国家对教师队伍建设寄予厚望，时代向广大教师提出了更高要求。从这个意义上看，《教育家精神——有形有感有效践行之路》正是多位教育工作者回应时代召唤的良心之作、奉献之作。

自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统。在中华民族 5000多年文明发展史上，一代又一代教师躬耕杏坛、培育桃李，为“江山代有才人出”源源不断贡献力量。本书弘扬教育家精神，坚守对教育理想的执着追求。开篇即以导言立魂——《中国特有的教育家精神》，“中国特有”正是穿越古今，因“教育使命”而淬炼成师者魂魄，因“教育传承”而奔涌为文明血脉，因“时代进步”而熔铸出教育精神这一照亮未来的不灭心灯。全书共六大主题，按照习近平总书记提出的“中国特有的教育家精神”六大核心维度，每一主题选取 6位代表性教育家，分别从“生平事迹—教育思想—精神内核—当代价值”4个方面进行阐述。阅读每一主题都是一次灵魂的淬炼和心灵的洗礼：在蔡元培、徐特立、张伯苓、闻一多、黄炎培、黄大年的教育传奇中，学习因理想信念而熔铸师者铁肩；在陶行知、吴玉章、蒋南翔、斯霞、霍懋征、于漪的教育心经中，学习因道德情操而树立世范丰碑；在叶圣陶、李龙梅、张晋藩、李庾南、陈鹤琴、禹诚的教育妙谛中，学习因育人智慧而点亮心灵之光；在潘懋元、朱九思、卫兴华、任继周、王振义、高铭暄的教育宝典中，学习因躬耕态度而深犁教育沃土；在张桂梅、陈立群、李保国、朱敏才夫妇、支月英、莫振高的教育要义中，学习因仁爱之心而焐活寒门星火；在顾明远、杨士莪、丘成桐、叶嘉莹、梁漱溟、费孝通的教育智慧中，学习因弘道追求而绵延文明江河。宛若一场破茧裂帛的化蝶之旅——褪去浅薄而成就庄严，褪去狭隘而成就豁达，褪去浮躁而成就沉稳，褪去功利而成就纯粹，最终升华教育精神之翼，铸就教育家精神的巍峨丰碑。

本书作为教材用书，以厘清中国近现代教育发展脉络为经，以教育家精神谱系为纬，跨越百年教育叙事，将 36位教育家生动的灵魂、坚实的实践和不朽的功勋镌刻于历史的长卷之上，让学习者得以穿越时空，聆听他们的教诲，感受他们的智慧，汲取他们的力量，从而在新时代的教育征程中，传承薪火，继往开来。

作为一部兼具学术品质与现实关怀的教育读本，本书融史学理想与教育使命同构，寓思政意识与实践精神共生，凝理论思想与个案研究互嵌，汇时代风云与教育回响耦合，突破了传统意义上的纯理论著述或纯人物传记，将教育的多元理念于一道，将教育的多元实践熔于一揆，从而印证了陶行知的教育理念：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”

本书最大的特征是融精神于史实。史料的真实，思想的真切，情感的真挚，叙事的真录，在求真中引导读者从教育之思到时代之思，从生命之问到生存之问，从而在学习中走向成长，在生存中走向存在，“走向完整、和谐、无限的境界，引导人的生命进入‘人类生命’”。全书视野开阔、立体生动，盈溢着爱教育、懂教育、致力于改进教育的真诚与智慧，做真的人，干真的事，读来平实、亲切，具有较强的鼓舞力、感染力和激励性。

爱尔兰著名诗人叶芝曾说：“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。”让我们都争做执灯者，秉承教育家精神，历经风雨磨砺，历经岁月沉淀，历经挑战考验，成为“经师”与“人师”统一，为学、为事、为人的“大先生”，让教育真正成为“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的灵魂事业。中国特有的教育家精神的丰富内涵包含深邃的教育哲理、文化意蕴和实践智慧，为新时代广大教师提供了强大的精神滋养和实践力量。新时代高水平教师队伍建设要用中国特有的教育家精神铸魂强师，推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节。

是为序。

合肥师范学院教授 

2026年 6月 15日