本书立足于机械工程实践教学知识体系的完整，适应经济社会的发展对工程技术人才的要求，面向卓越工程师培养，着眼培养学生综合的工程素质和能力，概括介绍了从设计制造流程到机电一体化及工程创新的系统知识。全书包括工程设计、工程材料、金属成形工艺方法、传统切削加工工艺方法、先进制造技术理论及实践、机械测量、机电一体化、工程创新基础知识等内容。 本书的特点是涵盖了包括设计、制造、机电一体化及创新在内的工程素质培养的实践教学内容，以自制的教学设备及产学合作内容为教学实例，突出实用性和针对性，注重培养解决问题的能力，而不是学科导向。全书共9章，每章后附有思考练习题，以满足教学需要。 本书可作为工科专业工程实践课程教材，也可作为企业技术和管理人员的参考读物。

王浩程，男，1964年6月出生，1986年毕业于天津纺织工学院机械制造专业，留校后在金工教研室任教。1999年起任职副教授。2000年在天津纺织工学院获机械设计及理论硕士学位。2002年1月至7月做为高级访问学者赴加拿大不列颠哥伦比亚大学，在机械工程系制造实验室工作。2007年3月在天津大学获工学博士学位。长期从事机械制造、机械设计、金属表面光整加工的教学和科研工作。主要教授的课程有：《机械制造基础》、《机械工程材料》、《模具设计》、《科技文献检索与利用》、《金工实习》。发表科研教学论文30余篇，完成省部级教研项目2项目，主编教材2部。�

在卓越工程师培养计划实施的工程背景下，大学工程实践教学基地应立足于对具备优秀工程素质人才的培养，努力构建理念先进、设施优良、管理科学、体系创新的工程训练平台。应围绕培养创新精神和实践能力的建设理念，从教学体系、平台功能、模式改革等方面探讨工程训练平台的建设方案，建设适于应用型、创新型人才成长的工程实践教育基地，使之利于具有创新精神和实践能力的卓越工程技术人才脱颖而出。工程教育关系到社会的进步和国家经济的发展。目前我国工程教育领域存在很多问题，如以学生能力培养为导向的现代工程教育理念亟待更新，技术与技能培养的定位模糊，学生培养过程中实践环节的实效性差，实验室、实训车间先进的软硬件建设相对滞后等。工程教育的根本目标是培养适应现代工程技术发展需要的工程师，其改革应着眼于大学生创新思维能力和工程实践能力的培养。目前国际倡导的CDIO工程教育模式中，以培养卓越工程技术人才为主旨的金工实习教学应不断深化内涵，拓展外延。面向工程实际，加强能力锻炼，是当代国际高等工程教育实践教学改革的共同趋势。 工程实践教学是高等工科院校培养和提高学生工程综合实践能力的重要环节。工程实践教学的过程是在特定的工程实践环境中对学生进行综合的以工程设计、制造、管理、创新等环节为一体的全面工程技术训练。随着现代设计与制造技术、信息技术、自动化技术、现代管理技术等与现代工程的相互交融、渗透，工程实践教学的内涵不断深化，教学内容不断拓展。目前在工程实践教学中存在着设计与工艺严重脱节、应试性的计划教学痕迹过重、亟待建立创新性工程实践教学模式、工程素质培养界定不清等突出问题。面对这些问题，工程实践教学改革必须贯彻以学生为本...