《理性之美：中小学教师逻辑学手册》一书力求理论与实际结合、知识与技能结合、抽象与形象结合、知识性与趣味性结合，深入浅出、通俗易读。通过阅读和学习，读者可以轻松有效地掌握逻辑基本知识，提高逻辑思维能力和逻辑思维教学能力。本书为中小学教师和师范专业学生量身定制，亦可作为中小学生（特别是高中学生）进行逻辑思维训练的学习资料及广大逻辑爱好者的参考读物。

"林胜强 四川师范大学教授、逻辑教育研究中心博士生导师，中国逻辑学会副会长、逻辑教育专委会副主任委员、批判性思维专委会主任委员。徐飞 南京师范大学附属中学正高级教师、校长，全国统编教材语文、政治编写组成员，中国逻辑学会批判性思维专委会副主任委员。付豪 中国人民大学哲学院逻辑学博士研究生。致力于中小学逻辑教育教学研究与推广。"

序 逻辑，让世界更理性 2019年，来自数学、哲学、计算机科学、工程学、经济学和认知科学等领域的众多学者和机构联合发出倡议，以2019年1月14日作为第一个世界逻辑日，得到了世界各地的广泛响应。联合国教科文组织于2019年11月在巴黎举行第40次大会，正式将每年的1月14日定为世界逻辑日。 1月14日在世界逻辑史上是一个值得纪念的日子：1901年1月14日塔尔斯基诞生，1978年1月14日哥德尔去世，这两位都是人类历史上伟大的逻辑学家。因此以1月14日作为世界逻辑日具有特别的纪念意义。 在儒略历（凯撒大帝推广的历法，从公元前45年一直使用到公元1582年，直至现在，有些地方还在使用）中，1月14 日是元旦，是新的一年的开始。《大学》曰：“苟日新，日日新，又日新。”联合国教科文组织以1月14日作为世界逻辑日，祈盼人们在新的一年里能够更加理性，从而开启更加美好的新的一年。 人是思考的动物，也是理性的动物。思考离不开逻辑，逻辑更是理性的核心。从这一意义上说，逻辑其实是人之为人的标志性特征。世界逻辑日的确立可以让当下某些狂热追求物质利益的人停下行色匆匆的脚步，冷静地进行更加理性的思考：个体该如何合理化生存，人类该如何开创更加文明的未来？ 在逻辑已经得到世界广泛认可的今天，逻辑之于我国的基础教育或近或远、或明或暗、或有或无。为此，我们有必要再次重新认识逻辑的价值和功能。 第一，逻辑之于知识的奠基规范作用。人类知识依据其可靠性可以分为不同的层级：逻辑、数学、自然科学、哲学、经验常识，等等。逻辑在人类知识体系中处于最为基础的地位，任何知识体系一旦逻辑上出了问题，...