这套《英美文学赏析教程》奉献给这样一些读者：他们可

能是英语专业的学生，也可能是理工科的学生，还可能是英美

文学的业余爱好者，他们希望有效地阅读和鉴赏英美文学的原

著名篇，并以此作为专业训练或素质教育的一部分。本教程的

筹备工作可以上溯到1993 年。当时，在一次学术会议上，几位同行有感于已

有英美文学教材的不尽如人意，希望自己着手编写一套。我们仔细分析了国内

已有的英美文学教程，决定突破国别的界限，不以年代为脉络，把事实上常常

并行的英美文学史和英美文学作品选读等几门课有机地融合在一起，这样既解

决了课时紧张的实际问题，也可以使学生对英美文学有一个整体的认识。近年

来，本书有的编者曾经尝试性地把教程的有关内容运用到课堂教学中，受到学

生的一致好评。教程第二版出版在即，我们现在把当初的一些思路和编写过程

中的一些思考记录下来，以便和同仁们共同交流。

我们认为，教材不同于一般研究型著作，它不仅仅在于向学生灌输知识，

更重要的是为他们提供学习的方法和进入某一特定课程的角度。拿英美文学课

来说，了解某一位作家和某一篇作品固然重要，但是，如果有一根主线，把这

些相对静止的知识点串联起来，应当是更好的选择。本教程中，我们便是以文

体为纲，分“小说”和“诗歌、戏剧与散文”两卷来编写，把英美文学史上的

重要作家及其代表性作品有机地联系起来。选材的原则是，入选作品一定是经

典之作，国内其他教材未选入的名篇则优先考虑。体例安排上，每一章均有中

英文导读、文本、注释、文本分析、思考题及推荐书目等。“导读”体现了我们

以文体为纲，围绕着英美文学这一主体，对包括中国文学在内的世界文学进行

全景式扫描的努力。我们以为，文学的教学与研究应该在时间上打破静态的先

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英美文学赏析教程：诗歌、戏剧与散文卷（第二版）

Appreciation of English and American Literature (2nd Edition) Poetry, Drama & Essay

后局限、空间上突破地域与国别的藩篱，多做比较与沟通的工作，只有这样，

才能不分彼此，探索“你中之我”与“我中之你”，从而寻求中西共同的文心、

文学、文化规律。比较的视野之所以重要，是因为文学作品的创作，往往不是

作家的孤立行为，而是多元文学与多元文化对话的结晶；或者，按照钱锺书先

生的话说，是由于“东海西海，心理攸同；南学北学，道术未裂”。当然，我们

清醒地认识到，由于主客观条件的限制，许多时候，在许多话题上只是点到为

止，未及深入。我们衷心希望本教程能够抛砖引玉，为我国的英美文学教材建

设和教学科研工作贡献绵薄之力。

“文本分析”为学生的赏析提供一个样本，它并不能代替学生的独立思考。

相反，我们鼓励学生大胆创新。相信“思考题”及“推荐书目”会激发学生的

兴趣与积极性，并对他们的学习进行有效地指导。总的看来，本教程兼顾史与

论，力求学术性、知识性和趣味性的统一，旨在尽早对学生进行必要的学术训

练，使学生的阅读成为一种积极的审美体验。

可以说，从1993 年起，我们就开始在由知识教育转向素质教育的思路上

迈出了大胆的一步。本教程第一版问世后，恰逢素质教育在全国高校中如火如

荼地开展，正好符合国家有关加强大学生素质教育的要求，在较长的一段时间

里对外语专业学生了解和欣赏英美文学起到了积极的作用。