序

在中国文学史上，《红楼梦》无疑是中国古典小说的一座巍巍高峰。曹雪芹《红楼梦》之于中国，正像莎士比亚戏剧之于英国，巴尔扎克《人间喜剧》之于法国，歌德《浮士德》之于德国，托尔斯泰《战争与和平》之于俄罗斯，成为国家文学“名片”或文化符号。中国红楼梦学会、北京曹雪芹学会吸引着大批红学家和“红迷”，从小学生、中学生到大学生，从青少年到成年人、老年人，工农商学兵各行各业，都不乏《红楼梦》爱好者。甚至有人说，“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”；“中国可以没有万里长城，但不可以没有《红楼梦》”。但由于《红楼梦》主题思想隐晦复杂，文化背景深厚多元，加之书中有一些对封建礼教和传统观念的描写，使得部分现代读者感到难以理解和接受，以致该书竟被网友列为“死活读不下去的文学名著排行榜”榜首。

北京曹雪芹学会立足于弘扬中华优秀传统文化，让爱和美走向世界，坚持“中国的曹雪芹，世界的《红楼梦》”的学术理念，围绕曹雪芹的生活创作背景和《红楼梦》的思想艺术展开研究，相继推出系列学术研究成果；同时致力于曹雪芹《红楼梦》文化大众传播，成立了“红迷会”，并举办了“曹雪芹文化艺术节”“品红课”“曹雪芹美学艺术暑期讲习班”等系列活动，助推红楼梦精雅生活走进百姓日常，将曹红学研究的理论成果转化为接地气的社会实践。尤其是近年来，北京曹雪芹学会面向广大中学语文教师，连续举办《红楼梦》“整本书阅读”讲习班，发挥了重要的学术引领和推动作用。参加讲习班的不少教师学员，成为所在学校《红楼梦》“整本书阅读”的示范者、指导者，也是所在地区普及《红楼梦》文化的传播者、推动者，因而深受语文教育界和有识之士的欢迎。

这本《写给中学生的〈红楼梦〉阅读指导》是曹雪芹美学艺术暑期讲习班“‘《红楼梦》整本书阅读’教与学”主题研讨的系列成果之一。作者韩璐是讲习班主讲教师，北京一零一中学优秀语文名师。韩老师勤于思考，勇于创新，有“独立之思考，真诚之言说”（莫莉）的语文品格，具有十多年指导高中生阅读《红楼梦》的教学经验，因而能够贴近中学生，切中肯綮，深受广泛好评。他的《红楼梦》讲座，也由他所在的学校、海淀区、北京市，讲到北京曹雪芹学会讲习班，已达数十场。本书就是在这些教学和讲座基础上所做的总结提炼，凝聚着他的教学经验和读红心得。针对新课标“整本书阅读”的要求，本书重在引导师生用语文学习的方法阅读《红楼梦》，逐回归纳学习重点，从主题走向、叙事特点，到情节梳理、细节评点，条分缕析，内容赅备，一目了然。例如，作者总结的“抓关键词”“抓表明逻辑关系的循序词”“抓反复出现的词”，依据学情，与文本对话，确定适宜的阅读方法，引导学生细读文本、揣摩文意，体现了语文学习的特点。本书还对高考语文试卷中的《红楼梦》相关内容进行了详细解析，体现了教、学、考的有机统一，增加了本书的针对性和实用性。

语文课是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。每个中国人都有责任、有义务学好用好中国语文。学好语文，有助于学生学好其他学科，因而语文课既是基础课、工具课，也是综合素养课。语文教学要帮助学生读好三本书：有字之书、无字之书、心灵之书；写好两篇文：规矩文、放胆文；养成四个好习惯：享受阅读、勤于思考、乐于表达、自主学习。当然，不同学段有着不同的侧重点：小学语文主要应抓好识字、读书和作文三件事；初中语文应在阅读和写作上进一步拓展；高中语文则重在拓展阅读的宽度、表达的厚度、思维的深度和广度。学习语文的关键是要在听说读写等语文实践中培养语感，激发读写兴趣，掌握读写方法，养成良好的读写习惯，热爱国家通用语言文字，能够正确理解和熟练运用；同时具有远大的理想、宽阔的知识面、深厚的文化素养、敏锐的观察力和较强的创新能力，进而启智增慧、培根铸魂、立德树人。

语文教育尽管不以培养作家为目标，但文学对青少年具有很强的吸引力。但凡优秀的作家，无一不是驾驭语言文字的高手，是心灵世界的英雄。他们善于运用独特的语言艺术表达自己独特的思想，代表着人类的智慧与精神，因而语文教材选编了大量优秀作家的文学作品，《红楼梦》就是如此。现行小学教材选了《红楼春趣》，初中教材选了《刘姥姥进大观园》，高中更是将《红楼梦》作为“整本书阅读”篇目。我们每个人都离不开文学，都需要文学的滋养，需要具备文学素养和审美能力。文学的魅力，就在于以文字为媒，以思想为灯，开启人与人心灵的交流碰撞，建立沟通桥梁，增进了解，产生共鸣。文学有光、有力，能够帮助我们积累知识，增加学识，增长见识。“腹有诗书气自华”，文学能让心灵得到滋养和升华，引导我们求真、向善、求美，向阳而生，追光而行。

红学界有“说不完的《红楼梦》”“永远的《红楼梦》”之说。其实，语文教学又何尝不是如此呢？正因如此，才需要一代代语文人接续努力和探索实践，韩璐老师为我们做了很好的示范。相信本书的出版，能为中学教师“整本书阅读”教学提供指导示范，为中学生课内外阅读《红楼梦》提供学习指导，对于一般读者也具有重要的启迪和参考价值。

顾之川

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