本教材将国内外教育技术发展的新理论、新理念和新观点融入到各章内容中，通过实例展现新技术应用及其融入教育教学的具体方法，注重培养学生的自主学习能力和实践创新能力。 本教材共分8章，第1章介绍了信息时代教师应具备的新型能力与素质；第2章介绍了交互白板、iPad与iPhone等现代教育媒体的特性、教学功能及其教学应用方法；第3章探讨了各类现代教育技术环境的构成、特点及其教学应用；第4章结合案例讲解信息化教学的设计、应用与评价；第5章结合实例介绍了各类信息化教学资源的特点及其获取、管理与评价方法；第6章讲解了各类信息化教学资源的设计与开发的技术及其具体方法；第7章介绍了移动互联网等新媒体技术在远程教育中的应用；第8章介绍了云计算技术、可视化技术等新技术在教育中的应用现状与发展趋势。 本书既适合各类教师教育高等院校作为公共课教材使用，也可作为教育技术学专业（教育类）专业基础课教材，还可以作为教师接受继续教育的教材和基础教育教师提高技术能力的培训教材，并可作为开展“教师教育”工作的各类教师和专业人员的参考书。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

2004-2007年 华南师范大学教育信息技术学院教育技术学专业博士生，获博士学位2001-2004年 西北师范大学教育技术与传播学院教育技术学专业硕士生，获硕士学位1994-1998年 兰州商学院国际贸易系本科生，获学士学位2007年至今 广州大学教育学院 教师2010年被选为广东省高等学校第六批“千百十工程”培养对象(校级)�

信息通信技术迅猛发展，对教育领域形成日益剧烈的冲击和挑战，世界各国都在积极采取各种措施应对。我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响”，要“促进教育内容、教学手段和方法现代化”。强调要“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力”。这意味着承担教育职责的高校，要及时更新教学内容与理念，改革教学方式与手段，勇于变革，既要着眼于当前，培养能够运用信息技术开展信息化学习的职前教师，也要着眼于未来，培养能够胜任信息化教学与改革的新型教师。“现代教育技术”公共课是我国负责教师教育的院校培养职前教师信息化教学能力的核心课程，但现有教材或者内容偏于陈旧，或者教学理念守旧。针对这些现状，我们编写了这本《现代教育技术》，本教材主要在以下方面有所突破。 一是将国内外教育技术发展的新理论、新理念、新观点融入本教材；二是注重新技术及其教育应用方法的介绍与使用，并结合恰当的实例，为新技术的学习与应用提供参考；三是注重培养学生信息化环境下的自主学习能力和解决问题的能力，在各章开始，通过设计实例与问题，促使学生主动探究。各章最后提供的拓展资源让学生将课内外结合，在问题解决中，增强实践创新能力和自主学习能力。 本书既适合各类教师教育高等院校作为公共课教材使用，也可以作为教育技术学专业（教育类）作为专业基础课教材，还可以作为教师继续教育和基础教育技术能力培训教材，以及作为开展教师教育工作的各类教师和专业人员的参考书。 本书...