本书基于西交利物浦大学十年的探索，构建了一个大学发展和管理的理论体系，包括大学治 理、管理、组织架构、教育模式、教学活动、学生工作、国际化等，将西浦的探索上升到理论层面， 但又不是简单的理论分析，还有西浦探索实践和各类故事、事件、文件作为支撑，理论与实践相 互印证，使本书内容翔实、丰富多彩。接受媒体的采访以及西浦探索的总结，分为“西浦脚印”、“特立独行”、“剖玄析微”、“空谷足音”、“探源溯流”、“持之有故”和“三言两语”七部分。

席酉民，1957年生于陕西长安，男，汉族，教授、博士生导师。现任西交利物浦大学执行校长、西安交通大学副校长、英国利物浦大学副校长。陕西MBA学院常务副院长;曾任西安交通大学城市学院院长。 现兼任教育部工商管理教育指导委员会主任委员、教育部理工科类管理教学指导委员会副主任委员

序 1977年恢复高考以来，中国高等教育发生了翻天覆地的变化。首先是接 受高等教育人数的急剧攀升，于21世纪初已经进入大众化阶段。同时，通过 自上而下的行政主导，改革探索不断深入，从1985年《中共中央关于教育体 制改革的决定》公布以来，30多年间国家共发布教育改革类政策文件几十份， 各省市的教育改革政策更是数不胜数，这些政策涉及大学办学的方方面面， 可以说国家层面从未间断对教育改革的推动。 2018年开始的高等教育改革与以往有着根本的不同。2018年以来，国家 相继发布关于本科教育整体改革、“三全”育人、一流专业建设、金课建设、 教师队伍建设以及“双一流”建设等诸多改革文件，这轮改革的根本驱动力， 是以互联网和人工智能等技术为代表的第四次工业革命对社会的重塑，以及 对人才的新需求。因此，这一轮的改革，并不是在原有的教育体系中的修修 补补，而是颠覆和重塑过去两百多年第一次工业革命之后形成的以学校和教 师为中心的教育体系，重新建立一个以学生为中心的教育体系，这种改革是 范式的转变，涉及理念的转型，整个大学体系的重塑，需要各级各层强大的 变革领导力。 要带动一个体系从一种范式转变到另外一种范式，已是非常不易。然而， 正在转型期，人类又遭遇空前的新冠疫情重大危机，加速了新技术的推广，  序 III 团队从2014年开始筹划和编辑，2016年完成第一版，为了确保质量地给教 育改革者提供在理念和实践层面切实的启发和指导，本书编写组在2016— 2020年经过第二轮几百场活动的迭代，形成了目前的版本。可以...