"作为社会科学领域的基石性课程，“社会研究方法”课程不仅承载着传授研究方法基础知识与技术的使命，更肩负着培养学生科学思维与创新实践能力的重任。基于笔者十余年的教学改革实践，以及对社会研究方法课程教学的深刻反思与创新追求，本书构建一套突破传统框架的新形态教材体系。本书将系统性介绍社会科学研究的特点、基本过程与评价标准，以及设计与实施一项社会科学研究的基本原则、方法与技术等，希望帮助学生建立提出科学问题，并进行完整的研究设计、实施、分析与写作的综合实践能力。 本书的编写体例依照了社会科学研究的基本流程，包含13个章节，分为五个部分，分别聚焦“什么是社会科学研究”“如何设计一项社会科学研究”“如何完成一项定性研究”“如何完成一项定量研究”“如何沟通研究结论”。本书采用了多介质融合的方式，为社会科学研究的初学者搭建一个拓展学习与研究实践的知识平台。 "

"刘志林，清华大学公共管理学院长聘教授、博导，获得美国康奈尔大学城市与区域规划博士学位。2007年8月进入清华大学公共管理学院任教，主要研究领域为：城市规划与城市治理、住房政策与社区治理、包容性城市、可持续城市化。长期从事“社会研究方法”“社会科学研究方法II”“论文设计与写作”“应用社会研究方法”等本科生、硕士及博士研究生课程的教学工作。2018年春季开设大规模开放在线课程“社会研究方法”，获批2020年首批国家级一流本科课程（线上课程）。周源，清华大学公共管理学院长聘副教授、博导，英国剑桥大学管理学博士，2010年加入清华大学公共管理学院任教。主要研究领域为公共政策、创新管理、创新政策。长期从事“论文设计与写作”“社会研究方法”“公共政策分析”等课程的教学工作。戴亦欣，清华大学公共管理学院长聘副教授、博导，政治与公共政策研究所所长，美国锡拉丘兹大学公共管理博士，2007年底加入清华大学公共管理学院任教。主要研究方向为公共政策、低碳创新与治理、创新治理等。负责“公共政策分析”“公共管理思想史”等课程的教学工作，参与合授“社会科学研究方法”“论文设计与写作”等课程。"

前言 欢迎翻开这本《社会研究方法》新形态教材！在信息爆炸、技术进步、社会转型加速的时代，如何系统、科学地认识我们身处其中的复杂社会，理解其内在逻辑与规律，进而提出有建设性的解决方案，已成为当代公民——尤其是青年学子——不可或缺的核心素养。社会研究方法，正是开启这扇认知之门的钥匙。作为社会科学领域的基石性课程，《社会研究方法》课程不仅承载着传授研究方法基础知识与技术的使命，更肩负着培养学生科学思维与创新实践能力的重任。 我们始终相信，每个人都是生活的观察者，每个人都可以成为社会的研究者。每位有志于从事社会研究的同学可能都会思考： 我应该研究什么问题？什么是好的研究问题？我应该采用什么样的研究方法？应当如何收集到我需要的数据资料？应当怎样分析我收集到的数据资料？要怎样才能得出让人信服的结论？如何评价一项研究？这一系列问题的背后，是一个社会研究者的技能训练过程，也是一种科学精神与态度的养成。 本教材的诞生，植根于笔者十余年的教学改革实践，源自我们对社会研究方法课程教学的深刻反思与创新追求，即以“知识奠基、能力为本、价值引领”三位一体理念为核心，构建一套突破传统框架的新形态教材体系。本书将系统性介绍社会科学研究的特点、基本过程与评价标准，以及设计与实施一项社会科学研究的基本原则、方法与技术等。更重要的是，我们希望帮助学生建立提出科学问题，并进行完整的研究设计、实施、分析与写作的综合实践能力。 作为长期从事社会研究方法教学的教师，我们深知，在当前信息爆炸与人工智能发展的背景下，传统的教材和教学方法已经无法满足新时代教育对学生综合能力和创新思维的要求...