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工程教育国际合作:挑战与对策

本书是近年来作者承担中国工程院有关国际工程教育改革与发展为主题研究的部分重要成果,深入探讨面临的机遇和挑战,最终提出我国工程教育国际合作的应对策略。

作者:周济、徐立辉、陈会民、贺世宇
定价:58
印次:1-1
ISBN:9787302659907
出版日期:2024.04.01
印刷日期:2024.04.02

全球范围内**程度的合作与共享是推动科技发展的共同需求。本书分析了科技治理需要的基本原则、制度和协议,探讨了科技伦理治理规范,为紧密有效的国际合作和负责任地开发新兴技术提供了指导。 本书可供高等工程教育研究工作者、大学校长及相关院系专业管理者、教育行政管理部门领导、高校工程学科教师和研究生等专业人员,以及企业高层领导者研究与参考。

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总序 近年来,中国工程院设立工程科技咨询研究课题,开展了“工程教育改革与发展研究”“创新型工程科技人才培养研究”“建立具有国际实质等效性的中国高等工程教育专业认证制度研究”“院校工程教育的工程性与创新性问题研究”“工程教育专业认证制度与工程师注册制度衔接问题的研究”“国际工程教育合作战略研究”“‘一带一路’工程科技人才培养及人文交流研究”“构建工程能力建设研究”等一系列课题研究。这些研究具有重要的理论意义和现实意义,是加快我国创新型国家建设的迫切需要,是推动工程师培养制度改革的需要,是促进工程科技人才培养与人文交流的需要。这些课题的研究有利于提出相关政策建议,对于深化工程科技人才培养、鼓励和引导工程科技人才成长具有重要的战略意义。 特别要强调的是,在中国工程院和清华大学共同申请和推动下,2015年11月经联合国教科文组织(UNESCO)第38次大会批准、2016年6月联合国教科文组织国际工程教育中心(ICEE)在北京正式签约成立。该工程教育中心以联合国教科文组织“可持续发展”的宗旨和原则为指导,以推动建设平等、包容、发展、共赢的全球工程教育共同体为长期愿景,围绕全球工程教育质量提升与促进教育公平的核心使命,致力于建设智库型的研究咨询中心、高水平的人才培养基地和国际化的交流合作平台。 目前,国际工程教育中心研究人员牵头承担或作为核心成员参与联合国教科文组织、中国工程院、国家自然科学基金委、国家教育部委托的重大咨询研究项目,在提升中心的国际影响力、政策影响力和学术影响力等方面发挥越来越大的作用。 为了更好地反映国际工程教育发展的过程和趋势,反映工程教育中心的研究成果,拟将近年来完成的报告、论文等汇集出版。 这些资料真实地记录了近些年来我国工程教育研究的发展进程。这些成果作为工程教育的研究方法和政策过程是有一定的回顾意义和现实意义的,反映了我国工程教育发展进程中的历史价值,以供后来者对工程教育研究历史进行梳理和追溯。 世界处于百年未有之大变局中,工程科技突飞猛进既是百年变局的一项基本内容,也是百年变局的基本推动力量。全球科技创新进入空前密集活跃的时期,这对于工程领域人才培养和人文交流模式变革,对于提高国家竞争力都提出了非常迫切和现实的要求。可以说,这就是我们编写和出版此书的意义所在。 培养造就大批德才兼备的卓越工程师,是国家和民族长远发展大计。工程教育和工程师培养是国家人才战略的重要组成部分,人才培养为推进新型工业化、推进中国式现代化提供了基础性战略性支撑。当前,广大工程教育工作者和广大工程师以与时俱进的精神、革故鼎新的勇气、坚韧不拔的定力、不断突破关键核心技术,铸造精品工程、“大国重器”。 工程教育界的同仁们牢记初心使命、胸怀“国之大者”,矢志爱国奋斗、锐意开拓创新,不断提升国家自主创新能力,更好满足人民日益增长的美好生活需要,为加快实现高水平科技自立自强、建设世界科技强国作出突出贡献。 2024年1月于北京 [吴启迪,教授,联合国教科文组织国际工程教育中心(ICEE)副理事长兼中心主任,清华大学工程教育中心主任,曾任教育部副部长、同济大学校长等职 。]

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  • "周济 清华大学材料学院教授,中国工程院院士。现任新型陶瓷材料重点实验室主任、中国材料研究学会超材料分会理事长、北京交叉科学学会理事长、中国国际科技促进会副会长等。发表学术论文400余篇,出版学术专著3部,授权发明专利70余项,作为第一完成人获国家自然科学奖二等奖和国家技术发明二等奖各1项。
    徐立辉 华北电力大学工学学士,麦克马斯特大学工程硕士,清华大学管理学博士。现任联合国教科文组织国际工程教育中心秘书长助理,清华大学国家工程教育多学科交叉创新引智基地成员。2021年、2022年、2023年IEEE EDUCON全球工程教育论坛程序委员会委员。参与国家自然科学基金、中国工程院、中国科协、联合国教科文组织、国际工程联盟等重大战略咨询项目多项,发表核心期刊论文多篇。
    陈会民 北京师范大学与美国匹兹堡大学联合培养博士,清华大学教育研究院博士后。现为北京化工大学文法学院讲师。主要研究方向为高等教育政策与管理、国际工程教育等。主持在研中央高校基本科研业务费项目1项,参与国家自然科学基金、中国工程院战略咨询项目多项,以第一作者发表SSCI及CSSCI高水平论文多篇。                                                                                                                                             
    贺世宇 北京师范大学教育学博士,现任联合国教科文组织国际工程教育中心助理研究员、清华大学博士后。参与全国教育科学规划、中国工程院战略咨询项目等多项,发表核心期刊论文多篇。
    "

  •     本书是近年来国际工程教育中心承担中国工程院有关国际工程教育改革与发展为主题研究的部分重要成果,深入探讨工程教育面临的机遇和挑战,提炼出新冠肺炎疫情后工程教育的九个重要发展趋势,归纳总结疫情期间国际工程教育组织合作的趋势,最终提出我国工程教育国际合作的应对策略。

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  • 目录

    第一章工程教育与国际合作的挑战与机遇/1

    一、 当前工程教育与国际合作面临的挑战/1

    二、 当前工程教育与国际合作面临的机遇/11

    三、 近年来国际合作与科技治理/13

    第二章当前工程教育发展趋势/21

    一、 工程科技在全球问题解决中作用更加凸显/21

    二、 工程教育的国家战略地位将显著提升/22

    三、 工程教育多学科交叉融合将持续深化/25

    四、 工程教育的线上线下融合将成为新常态/27

    五、 工程教育将更加重视基于项目和问题的学习/29

    六、 工程教育将更加重视工程师持续职业发展/31

    七、 工程教育将更加强调直接支持可持续发展/31

    八、 工程教育伙伴关系将呈现在竞争中合作的新特点/32

    九、 全球工程教育治理需要更多发展中国家深度参与/33

    第三章国内外工程教育认证的新进展/34

    一、 我国工程教育专业认证的进展/34

    二、 国际工程联盟《华盛顿协议》的新进展/39

    三、 近年来工程教育认证活动/41

    四、 国际工程联盟《毕业要求和职业胜任力》标准修订/45第四章国内外工程师资格认证新发展与改革路径/55

    一、 我国的准入类职业资格管理/56

    二、 我国的工程师职称评审制度/60

    三、 中国科协工程师工程能力评价/60

    四、 美国的工程师考试与注册制度/65

    五、 美国、日本、英国工程教育认证与工程师资格的衔接路径/69

    六、 我国工程教育与工程师资格认证的衔接路径设计/71

    第五章国际工程教育组织的合作趋势/75

    一、 工程教育组织的国际合作/75

    二、 国际工程教育中心参与全球合作的主要方...

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