工程教育是国家工业化和现代化的重要支撑。1949年以来，我国工程教育取得了巨大成就。为了满足经济社会发展需要，培养大批创新型工程科技人才尤为重要。本书以“大工程观”为基础，深入探讨工程性和创新性两大核心问题，特别是针对研究生层面的工程教育问题开展研究，为“北京协议”的认证组织、标准体系和程序规则的构建提出了具体的建议，对我国工程教育的改革与发展具有重要的参考价值。

王孙禺 清华大学电机工程系本科毕业。清华大学教育研究院教授、博士生导师。曾任清华大学教育研究所所长、人文社科学院副院长、党委书记；《清华大学教育研究》杂志主编、中国工程教育认证协会学术委员会主任等职；现任联合国教科文组织国际工程教育中心副主任兼秘书长。近年来主持和参与中国工程院、国家自然科学基金会、教育部重大研究课题多项，获教育研究优秀成果奖多次；在国内外重要期刊发表论文多篇。乔伟峰 清华大学管理学博士、助理研究员，研究方向为高等工程教育、高等教育评估。现任清华大学教育研究院党委副书记。作为负责人和执行负责人、核心成员参与国家自然科学基金、中国工程院、中国科协、联合国教科文组织、国际工程联盟研究项目近20项。曾获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果二等奖（人文社会科学）。在国内外重要期刊发表论文多篇。徐立辉 清华大学公共管理学博士，加拿大麦克马斯特大学工程硕士，华北电力大学电力系工学学士。现任联合国教科文组织国际工程教育中心秘书长助理。2021年、2022年IEEE EDUCON全球工程教育论坛程序委员会委员。参加国家自然科学基金、中国工程院、中国科协、联合国教科文组织、国际工程联盟战略咨询项目多项，发表核心期刊论文多篇。郑娟 清华大学公共管理博士。现为北京工业大学高等教育研究院、首都工程教育发展研究基地副研究员、硕士生导师。研究方向为工程教育研究、研究生教育研究等。参与和主持多项工程教育专业认证、工程师能力培养、卓越工程师计划、工科博士生联合培养模式等国家级和省部级研究课题，参与撰写政策建议和研究报告多项，发表重要期刊论文多篇。

一转眼，《外贸英文函电》已经问世六年了。在这六年中，新经济快速发展，信息技术取得了长足进步，移动互联网、大数据、社交网络、人工智能、VR/AR等技术正在改变着社会的运行方式以及我们的生活方式、学习方式。随着数字化时代的到来，高校教师应该如何以教书育人的初心，培养面向未来的人才？为回应此问题，开展融知识传授、价值塑造和能力培养为一体的新文科教育模式势在必行。 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”教育部部长怀进鹏也在2023年全国教育工作会议上强调，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持守正创新，在教材中充分反映马克思主义立场观点方法，充分反映中华民族灿烂文化、民族精神、时代精神和党的百年奋斗重大成就、历史经验，打好中国底色、厚植红色基因，紧密对接国家战略需求，善用现代信息技术，真正把“培根铸魂、启智增慧”融入好、落实好。如何用习近平新时代中国特色社会主义思想“培根铸魂、启智增慧”？教材无疑是核心载体。新时代的高校教育，需要以信息技术为工具、以课程思政为引领，培养建设国家所需要的既有扎实的理论基础，又有较强的问题解决能力，更有家国情怀的新时代大学生。 一、本书的特色 1. 数字体系新形态。本书以纸质教材为核心，联结在线课程和课堂教学，构建“在线课程、纸质教材、课堂教学”三位一体的新形态课程体系，纸质教材更精要，数字资源更丰富，线上线下学习相联通。 2. 教学方式新形态。采取线上线下混合式...